Supervisor Kinder- en Jeugdpsycholoog NIP

Supervisoren handreiking

Supervisie is een belangrijk onderdeel van het opleidingstraject dat (kinder- en jeugd)psychologen volgen na hun universitaire opleiding. De kwaliteit van psychologen is immers breder dan scholing en ervaring. Het gaat ook om het ‘groeien’ in het vak, het vormen van een beroepsidentiteit en het leren professioneel en autonoom te handelen. Belangrijk aspect daarvan is het reflecteren op het eigen handelen; dat staat centraal tijdens supervisie.

In de deze handreiking staan documenten, verwijzingen naar literatuur en achtergrondinformatie.

 

Kader van supervisie

Naast de algemene beginselen van supervisie, de werkwijze, de inhoud en de samenwerking met de supervisant, heeft u als supervisor ook te maken met eisen en verplichtingen waaraan de supervisant is gebonden. Het kan uitmaken of u supervisie geeft aan een psycholoog die de gz-opleiding doet, de postuniversitaire opleiding Schoolpsycholoog, de opleiding Orthopedagoog Generalist, of een individueel registratietraject Kinder- en Jeugdpsycholoog NIP.

Deze Handreiking Supervisoren Jeugd is specifiek gericht op het geven van supervisie in het kader van de registratieregeling Kinder- en Jeugdpsycholoog NIP.

Als supervisor moet u zijn ingeschreven in het supervisorenbestand K&J NIP

De eisen van de Registratieregeling Kinder- en Jeugdpsycholoog NIP vormen ook het uitgangspunt voor registratie als psycholoog op postmasterniveau in het onafhankelijke Kwaliteitsregister Jeugd. Dat register wordt in de Jeugdwet (naast de BIG-registratie) als leidend aangehouden.

Rol en verantwoordelijkheid supervisor

Er kan onderscheid worden gemaakt tussen de taken en verplichtingen die voortvloeien uit de eisen aan het registratietraject, en aandachtspunten waar de supervisor rekening mee moet houden in de relatie tot zijn supervisant.

 

Proces van supervisie

Bij supervisie is sprake van een proces met verschillende fasen en ruimte voor (tussentijdse) evaluatie. Naast de eisen waaraan moet worden voldaan (supervisieplan, formulieren, leerdoelen) is het van belang met de supervisant afspraken te maken. Bijvoorbeeld over financiën, frequentie en privacy-aspecten zoals het delen van informatie (bijvoorbeeld bespreken van voorbeelden uit de supervisie binnen intervisie van de supervisor), of het gebruik van opnamen (video/audio). Deze afspraken kunt u vastleggen in een supervisieovereenkomst.

 

Zelfreflectie

Een van de onderdelen van supervisie is het begeleiden van de supervisant bij zijn of haar persoonlijke leerproces en het reflecteren op eigen handelen (zie ook: Rol en verantwoordelijkheid van de supervisor).
De basisprincipes van de beroepscode (verantwoordelijkheid, integriteit, respect, deskundigheid vormen als het ware de rode draad in het supervisie-proces.

Te gebruiken tijdens het geven van supervisie:

 

Richtlijnen Casusverslagen

De supervisor begeleidt het proces en beoordeelt de 6 casusverslagen van de supervisant (de zogenaamde “proeve van bekwaamheid”).

Voor elke casus levert de supervisant een beoordelingsformulier in bij de registratiecommissie (één onderdeel van het formulier wordt ingevuld door de supervisor).

Uit de 6 verslagen kiezen supervisant en supervisor 1 diagnostiekcasus en 1 behandel-/begeleidingscasus om ter beoordeling voor te leggen aan de registratiecommissie (doorgaans de laatste casus).

Wilt u als supervisoren K&J beoordeelde voorbeeldverslagen ontvangen? Mail dit verzoek naar registraties@psynip.nl

N.B. Gebruik altijd de nieuwste versie van deze documenten:

Literatuur en scholing

Suggesties voor beide lijsten zijn welkom via sectiejeugd@psynip.nl

Achtergrondinformatie